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交流促合作，同心謀發(fā)展。2023年11月3日下午，廣西壯族自治區(qū)梧州市近六十位高中語文學(xué)科同仁來我校進(jìn)行交流指導(dǎo)。

李明華校長、陳衛(wèi)東副校長、周鈺主任、語文教研組長董輝老師等熱情接待了梧州同仁。會議于湖北大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)樓二樓報告廳舉行。會議之始，李校長對各位千里而來的廣西語文學(xué)科教學(xué)的同仁們致以了熱烈的歡迎，隨后主持人董老師簡要介紹了本次交流活動的參與人員及活動步驟。

我校高三年級語文教師張嘉琪老師以語文學(xué)科核心素養(yǎng)、新高考考綱為導(dǎo)向，為梧州同仁們準(zhǔn)備了一節(jié)教學(xué)交流課《一個消逝了的山村》。張嘉琪老師基于單元導(dǎo)語、學(xué)習(xí)提示、課程標(biāo)準(zhǔn)與實際學(xué)情制定了本課的教學(xué)目標(biāo)，圍繞如何引導(dǎo)學(xué)生品味現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)體現(xiàn)的新思想與新語言、切實體會特定的社會歷史背景并探究民族心理和時代精神以及如何結(jié)合散文的文體特點(diǎn)探究作品的多重意蘊(yùn)等問題設(shè)計教學(xué)任務(wù)和環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)“山村的記憶”歷史檔案館的情境來導(dǎo)入，組織學(xué)生完成梳理時間和空間的行文線索、探索自然風(fēng)物的特點(diǎn)、結(jié)合特定時代背景探究寫作價值等任務(wù)，最后以撰寫文學(xué)鑒賞短評的作業(yè)提升學(xué)生審美鑒賞和批判創(chuàng)新的能力。課堂充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，采用了“合作探究法”“討論法”“問答法”和“朗讀法”等教法學(xué)法。

隨后，周鈺主任從“有境”“有味”“有序”三個層面對該課進(jìn)行了點(diǎn)評。“有境”體現(xiàn)在“因文設(shè)境”的備課設(shè)計上。周鈺主任贊揚(yáng)了張嘉琪老師結(jié)合散文體裁組織學(xué)生完成任務(wù)的教學(xué)設(shè)計，并從該課程的場景情境式、問題情境式、比較探究式和創(chuàng)意寫作式四個方面肯定了其巧妙的情境化設(shè)置�！坝形丁斌w現(xiàn)在“披文入境”上，老師在引導(dǎo)學(xué)生品味“路”的過程中充分體現(xiàn)了“咬文嚼字”的語文味，教師在引導(dǎo)學(xué)生漫步時光走廊、暢游作品描繪的詩境時，調(diào)動了聯(lián)想，激發(fā)了學(xué)生思考景物描寫中蘊(yùn)含的對于人生、自然、歷史的哲思�！坝行颉斌w現(xiàn)在帶領(lǐng)學(xué)生“漸入佳境”的學(xué)習(xí)過程，張嘉琪老師課堂的四個環(huán)節(jié)設(shè)置均做到了貼著學(xué)生教、跟著問題走。此外，周鈺主任指出該教學(xué)設(shè)計還可從各任務(wù)的整合與最后的點(diǎn)題兩方面加以完善。周鈺主任總結(jié)指出，三種“味”實則就是老師的學(xué)科意識、文本意識及新課程倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式意識，望廣大同仁在教學(xué)中共勉。

我校高二年級語文備課組組長陳智老師分享了關(guān)于《“三新”背景下的語文備課組建設(shè)》的報告。陳智老師從備課組的日常管理和備課組在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、處理新教材和應(yīng)對新高考等方面的一些探究與嘗試兩方面進(jìn)行了簡要匯報。日常管理上，我校語文備課管理規(guī)范，堅持日常集體備課形成的規(guī)范模式和教師“一師一課”活動常態(tài)化，明確備課程序及要求，切實提高備課效果和教師教育教學(xué)能力；備課組活動注重過程管理，便于反思總結(jié)；采用多元評價機(jī)制，突出評價的整體性和綜合性。在應(yīng)對新高考等方面的探究與嘗試上，我校語文備課組注重合作探究，促進(jìn)“三新”落地。以研究促進(jìn)教學(xué)，各年級語文備課組的老師們在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，積極參加各級研訓(xùn)活動，深入探究不同類型、不同題材的課堂建構(gòu)模式，探尋推動學(xué)生進(jìn)行情境學(xué)習(xí)的路徑和方法。其中情境化教學(xué)的探究頗有創(chuàng)新，張嘉琪老師執(zhí)教的研討課《一個消逝了的山村》以及張瑛老師執(zhí)教的區(qū)級公開課《借我一雙慧眼——辨識媒介信息》都是該探究的有益嘗試。此外，我校還從探究大單元教學(xué)的切入角度、探索推進(jìn)整本書閱讀的現(xiàn)實路徑等方面進(jìn)行了合作研討。

最后，主持人董老師代表我校對遠(yuǎn)道而來的同仁再次表示了誠摯的問候，對老師們相互交流探索的學(xué)習(xí)精神給予了高度贊揚(yáng)，并希望今后雙方加強(qiáng)溝通與聯(lián)系，山高水長，我們的交流必將更加開放而多元，逐步實現(xiàn)教育的協(xié)同發(fā)展。