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    一個學(xué)校是由許多班級組成的，每個班班風(fēng)的好壞直接影響一個學(xué)校校風(fēng)的好壞。班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體，班主任的管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對于中學(xué)生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可，渴望自己獲得成功、品嘗到成功后的喜悅。因此，作為高中班主任，首要任務(wù)就是竭盡全力將所帶的班級創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀高中畢業(yè)生，使他們走進(jìn)更高一層的學(xué)校繼續(xù)深造，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。要達(dá)到這一目標(biāo)，我認(rèn)為在班級中給學(xué)生機(jī)會和條件，讓他們在班主任的指導(dǎo)下學(xué)會自主管理來

優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)是很重要的。具體講可以從以下幾方面入手： 　　

一. 確定班主任工作的指導(dǎo)思想　　

“實(shí)事求是  嚴(yán)格要求  熱愛學(xué)生  賞識學(xué)生”為班主任工作的指導(dǎo)思想。　　

二.同學(xué)們參與制定班規(guī)、班訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生自主意識
    學(xué)生自主管理不僅是管理班級，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。
著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。因此在新學(xué)期伊始，就提出了“博學(xué)  明理  心健  體康”的班訓(xùn)，“熱愛學(xué)校  尊敬師長  團(tuán)結(jié)同學(xué)  認(rèn)真聽課  認(rèn)真作業(yè)  認(rèn)真訂正  認(rèn)真勞動  不遲到早退  因故必須請假”等班級管理制度。結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取以法治班的做法。全體學(xué)生參與，讓每個人都成為“立法者”，主要通過征求學(xué)生意見，然后確定比較具體的班規(guī)，使學(xué)生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己約束，具有很強(qiáng)的針對性、實(shí)效性。同時強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)起來效果還不錯，本班在這一學(xué)年多次獲得“衛(wèi)生、宣傳、健體”等流動紅旗，被評為“校先進(jìn)班級”，“校先進(jìn)團(tuán)支部”。　　

三.建立值日總結(jié)制度  堅(jiān)持自我管理
    許多人說班級難于管理，其原因是讓學(xué)生被動地接受管理，使其缺乏主人翁意識。若能讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到作為班級的主人的責(zé)任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就可能不一樣了。要想調(diào)動全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，建立值日總結(jié)制度 ，體現(xiàn)出學(xué)生自我管理的主體性。具體做法是：每天有一位同學(xué)和兩個班干部值日，值日生不僅要做好當(dāng)天的值日工作（包括擦黑板、講臺，整個教室的保潔工作）還要嚴(yán)格要求自己，同時監(jiān)督班級其他同學(xué)和班干部有無遲到和違紀(jì)等情況；而值日班干部則必須以身作則，起好帶頭作用，起到班主任助手日作用，并將當(dāng)天班級發(fā)生的情況記錄在專用本子上。若一旦班級有什么情況發(fā)生，那么值日班干部首先要思考該如何處理并及時向班主任匯報，經(jīng)班主任指導(dǎo)后由班干部直接找同學(xué)談話并進(jìn)行處理，當(dāng)天思想教育的時間由值日生和值日班干部在班上作總結(jié)，最后由班主任點(diǎn)評。這樣既鍛煉了每一個同學(xué)的膽量，又培養(yǎng)了同學(xué)們自主管理的能力，也使班主任對班級的情況了解更多、更細(xì)，從而作出更全面正確的判斷，為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四..培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神  增強(qiáng)班級凝聚力 　　

要創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng),團(tuán)隊(duì)精神是不可少的。因?yàn)橥瑢W(xué)們以后進(jìn)入工作崗位是需要有團(tuán)隊(duì)精神的，很多工作不是一個人可以完成的，需要大家通力合作。在學(xué)生生活中，如何使我們的班集體更優(yōu)秀，使每一個同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步，如何取人之長補(bǔ)已之短，如何幫助別人進(jìn)步，每一個同學(xué)都必須思考這些問題，并落到實(shí)處。如果同學(xué)間發(fā)生了磨擦，在調(diào)解過程中，當(dāng)事人只能找自己的問題，這樣才能化解矛盾，解決問題。當(dāng)班集體獲得了榮譽(yù)，班主任就大力宣揚(yáng)、大加贊賞，并強(qiáng)調(diào)榮譽(yù)的得來是每一個同學(xué)努力的結(jié)果。當(dāng)同學(xué)個人獲得榮譽(yù)時，就號召同學(xué)們向其學(xué)習(xí)，一起為其高興。這樣在不知不覺中就培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，使班集體有一個正確的輿論導(dǎo)向，自然也就有了良好的班風(fēng)。　　

總之，要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，尊重他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。這樣他們就會主動與你配合，為創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。