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一、 指導(dǎo)思想

為了進一步加強課程改革的深度和廣度，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師的教研能力，依靠科研解決我校在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面的殛待解決的問題，充分體現(xiàn)我校“科研興�！钡霓k學(xué)特色，推動我校教研教改邁上新臺階，從而促進我校教育教學(xué)水平的全面提高，學(xué)校制定了本方案。

二、 目標(biāo)

1、 通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)管理及教育教學(xué)中存在的問題

2、 通過研究分析，提出解決問題的辦法

3、 通過教研實踐，提高教師的研究意識和研究水平

4、 為學(xué)校發(fā)展提供理論依據(jù)，為具體政策方案提供指導(dǎo)意見

三、 實施原則

1、“以校為本”原則，即以學(xué)校具體實際為研究對象，以解決我校實際問題為出發(fā)點。

2、“針對性原則”，所有問題都應(yīng)針對我校的具體問題展開。

3、“開放性原則”，即在校本課題的選題上，體現(xiàn)在內(nèi)容的多元化、內(nèi)容的寬泛性。

四、 實施內(nèi)容

1、學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、專家指導(dǎo)小組，校長任組長，學(xué)校各處室負責(zé)人、學(xué)科帶頭人為成員，邀請教研室、信息技術(shù)教育中心、教師培訓(xùn)中心等上級部門專家參與，分工協(xié)作，共同負責(zé)教育科研的組織和指導(dǎo)工作。成立教科研室，配備專職人員，專門負責(zé)此項工作。

2、加強教研組建設(shè)，做好教研組管理。學(xué)期開學(xué)初，由教研組長組織召開本學(xué)科教師會，制訂本期工作計劃，教研組長是教育科研工作的具體落實者，每學(xué)期堅持教研組長例會制度，進行教研組長培訓(xùn)，進行教研組工作經(jīng)驗交流、研討、總結(jié)。同時給教研組長加權(quán)加責(zé)，發(fā)揮組長作用，使組長敢管、會管，成為科研的領(lǐng)頭羊，保證教研及常規(guī)工作落到實處。 每個教研組須承擔(dān)一個以上校本教研課題，由課題主持人撰寫方案、計劃，并交教研室。

3、締結(jié)對子，共同成長。學(xué)校固定師徒結(jié)對對象，新一輪任課教師與上一輪教師一對一結(jié)為友好教師，教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富的教師與年青教師結(jié)為師徒，召開互動的座談會，開展“互聽互評”活動，以老代新。同時，加強日常聯(lián)系，凡有問題，隨時討論，促進青年教師快速成長，同時也促進中老年教師思想與知識的更新。

4、積極實施“名師工程”，組織教師參加各級競賽，鼓勵教師爭做名師，形成骨干體系，發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用。

5、搞好專題研究、開發(fā)校本教材和課程

課改中的一些問題如考核評價、校本課程、資源開發(fā)等，成立專題研究小組，制訂研究方案，進行實實在在的實驗研究。學(xué)校要求任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課題研究的可持續(xù)發(fā)展。

五、實施的方法

1、校本培訓(xùn)，全員參與。為提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，一方面“走出去”，參加上級培訓(xùn)。同時，尋找機會，讓盡可能多的教師外出聽課參觀學(xué)習(xí)。另一方面，“自力更生”，積極開展校本培訓(xùn)，使全校教師都參與到科研興校的活動中。

2、開設(shè)講座，專家引領(lǐng)。我們邀請向相關(guān)教育專家對老師進行教育科研方法、內(nèi)容、途徑、措施等方面的輔導(dǎo)。同時，我們挖掘校本資源，請本校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，定期為學(xué)校教師舉辦講座，集中對全體教師進行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全體教師能自覺的將教育科研和自己的實際教學(xué)結(jié)合起來，切實起到以研促教。

3、明確任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。學(xué)校在組織集中學(xué)習(xí)的同時，還要求教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校給教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行統(tǒng)一安排，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定學(xué)習(xí)要求。要求教師按年度制訂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃；每周至少進一次閱覽室；每學(xué)期至少看三部書（最少一部教育理論書）；每年至少記筆記6000字。安排圖書室、閱覽室、電子備課室定時開放，提供充足的學(xué)習(xí)條件。教導(dǎo)處每學(xué)期組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢查，對不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)者適當(dāng)處理，有效地激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。

4、 評估管理

(1)教師開展校本課題研究必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。

(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

（5）教師校本教研課題開展工作，計入教師工作量，工作實績載入業(yè)務(wù)檔案。

5、加大獎懲力度，營建科研氛圍。定期進行優(yōu)秀教研組評選，科研標(biāo)兵評選等活動，樹立典型，及時在師生大會上通報、表彰優(yōu)秀科研成果，并將科研成果作為評優(yōu)樹模、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。

六、運作機制

1、管理網(wǎng)絡(luò)。

校長(教學(xué)副校長)→教研室→教研組長、校本課題研究教師。

2、運作流程：

制訂計劃→動員→"自選"→編組→完成學(xué)習(xí)→成果展示與評估→小結(jié)→組織教師制定教研進度→研究活動模式→方案實施開展→小結(jié)