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為響應(yīng)新時(shí)代教育技術(shù)融合的號(hào)召，深化地理教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，湖北大學(xué)附屬中學(xué)于2024年12月5日第九節(jié)課在二樓報(bào)告廳成功舉辦了以“智融地理，科技賦教”為主題的地理教研組集備展示活動(dòng)。此次活動(dòng)由地理教研組組長(zhǎng)鄭龍松老師主持，黃啟宣老師為主備人，全組地理老師參與研討交流。

首先鄭龍松老師介紹了本次集備選題的背景。鄭老師從時(shí)代要求、課標(biāo)要求以及市區(qū)教育主管部門大力推動(dòng)三個(gè)角度闡釋了信息技術(shù)賦能地理教學(xué)的必要性。隨后，黃啟宣老師作為主備人，詳細(xì)闡述并分享了可利用的豐富資源，包括各類應(yīng)用程序App、網(wǎng)頁(yè)工具和地理數(shù)據(jù)網(wǎng)站。

在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中，各年級(jí)地理老師積極參與討論。黃成榮老師提出了“在實(shí)際教學(xué)中如何選擇合適的地理信息技術(shù)的問題”，黃啟宣老師展示了如何運(yùn)用“實(shí)景三維地理教學(xué)平臺(tái)”和“太陽(yáng)測(cè)量師”輔助講授太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容；向歡歡老師和王喜安老師分別就地貌類型和地貌形成過程在教學(xué)中如何運(yùn)用地理信息技術(shù)輔助教學(xué)提出了疑問。黃啟宣老師則通過720云和國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程共享平臺(tái)的應(yīng)用，提供了生動(dòng)的解答；金梅老師關(guān)注信息技術(shù)在復(fù)習(xí)備考中的應(yīng)用，黃啟宣老師提出了運(yùn)用豆包、Kimi等AI工具進(jìn)行學(xué)情分析的策略；鄭龍松老師提出，在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)需要注意什么問題。黃啟宣老師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，提出了信息技術(shù)運(yùn)用中的三個(gè)注意事項(xiàng)：加強(qiáng)信息甄別；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用合適的地理信息工具；使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，依靠而不依賴信息技術(shù)。

教研組長(zhǎng)鄭龍松老師對(duì)全組老師提出了兩個(gè)希望：第一希望黃老師將實(shí)用的地理資源按教材章節(jié)內(nèi)容，分門別類集中打包，方便全組老師學(xué)習(xí)；第二希望黃老師帶領(lǐng)全組老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，未來能展示信息技術(shù)賦能地理教學(xué)的精彩課堂。

最后，黃成榮主任在總結(jié)發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，希望在后續(xù)教研活動(dòng)中，加強(qiáng)實(shí)踐操作培訓(xùn)。不僅介紹信息技術(shù)資源和應(yīng)用案例，還能提供更多關(guān)于這些技術(shù)工具的實(shí)踐操作培訓(xùn)，讓老師們能夠更加熟練地運(yùn)用到教學(xué)中。深化信息技術(shù)與教學(xué)融合研究，不僅僅是輔助教學(xué)，而是實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新與變革，對(duì)于教師在運(yùn)用信息技術(shù)過程中的實(shí)踐成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)和分享，形成更好的交流和互助氛圍，促進(jìn)整個(gè)地理教師團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

此次集備展示活動(dòng)獲得了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)，充分展現(xiàn)了湖北大學(xué)附屬中學(xué)地理教研組的互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也為地理教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的思路和方法。