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冬之美，在于積蓄與孕育；教之美，在于鉆研與提升。沐浴著冬日的陽光，12月29日上午，湖大附中《“雙減”背景下初中生“五項(xiàng)管理”實(shí)施及評價(jià)策略研究》課題組成員在教科室周鈺主任、辦公室丁美芳主任的帶領(lǐng)下，在武漢市沙湖學(xué)校參加了本課題的中期報(bào)告專家評審會(huì)。

本次會(huì)議由武昌區(qū)教育規(guī)劃辦饒永香老師主持，饒老師介紹了參加本次評審會(huì)議的專家：華中師范大學(xué)錢佳教授、新洲區(qū)教研室胡志峰主任、漢鐵初級中學(xué)庾青校長、市規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)藍(lán)雷宇博士。

會(huì)議在一陣熱烈的掌聲中拉開序幕，評審會(huì)主任委員錢佳教授宣讀會(huì)議流程后，課題負(fù)責(zé)人陳華老師對課題中期進(jìn)展情況進(jìn)行匯報(bào)。

陳老師介紹，課題自2021年立項(xiàng)以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，課題組全體教師以附中初中部師生為研究對象，在調(diào)查初中生“五項(xiàng)管理”現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上開始研究，從學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、課外讀物和體質(zhì)健康五個(gè)方面探索管理策略，并著力在七、八年級嘗試推行“五項(xiàng)管理”學(xué)生自評與小組互評活動(dòng)，解決學(xué)校、家庭和學(xué)生在“五項(xiàng)管理”政策出臺(tái)后所面臨的新問題，現(xiàn)已取得一定的成果。

陳老師從課題的研究目標(biāo)及內(nèi)容、課題進(jìn)展情況、階段性成果及應(yīng)用、存在的問題及下階段研究計(jì)劃4個(gè)方面對本課題近期研究情況進(jìn)行匯報(bào)。

課題組成員陶常荔老師對報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充，并匯報(bào)我們課題組在進(jìn)行課題研究時(shí)遇到的一些問題，如在作業(yè)管理中，后續(xù)研究能否將老師作業(yè)設(shè)計(jì)也納入研究范圍？ “雙減”政策要求學(xué)校不能給家長布置作業(yè)，那么家長在學(xué)生的作業(yè)管理中應(yīng)當(dāng)起到什么樣的作用？在數(shù)字化時(shí)代的今天，學(xué)生的手機(jī)使用不能一味的禁止，那如何培養(yǎng)學(xué)生正確使用手機(jī)？手機(jī)管理與育人目標(biāo)如何達(dá)到一致？如何提升學(xué)生的數(shù)字化素養(yǎng)？

進(jìn)入專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)，首先由胡主任給我們指導(dǎo)。胡主任指出，課題組應(yīng)明確“五項(xiàng)管理”的對象是誰。他從“五項(xiàng)管理”的具體內(nèi)容出發(fā)，幫我們分析“五項(xiàng)管理”中每一項(xiàng)管理的具體指向。胡主任建議我們課題組首先應(yīng)明確站位、明確研究對象、明確研究任務(wù)、確定研究思路。其次要注意文本的完善，按照中期報(bào)告的要求，補(bǔ)齊缺失內(nèi)容，規(guī)范撰寫文本。最后胡主任還指出我們課題研究內(nèi)容中整體設(shè)計(jì)不能只停留在提出階段，需盡快補(bǔ)充完善，這樣，對明確研究任務(wù)、確定研究方法都有很好的指導(dǎo)作用。

庾校長首先肯定了我們課題組的前期工作，對我們現(xiàn)階段取得的研究成果給出了高度的評價(jià)。他指出在“雙減”背景下湖大附中首先在科研課題上做出嘗試，用科研做指導(dǎo)，給各項(xiàng)工作插上了騰飛的翅膀。 庾校長從自身學(xué)校出發(fā)，用一些學(xué)校共性的問題，和我們分享了他們學(xué)校管理和評價(jià)策略�！半p減”與“五項(xiàng)管理”是教育部近幾年重點(diǎn)推進(jìn)的一項(xiàng)工作，庾校長建議我們可以借鑒各地優(yōu)秀成果。其次庾校長指出“雙減”和“五項(xiàng)管理”既好做，又不好做，因此我們在研究中要進(jìn)一步把學(xué)校的亮點(diǎn)做好，突出特色，深挖校情，找突破點(diǎn)。最后庾校長在如何做評價(jià)方面也給我們提出很多寶貴建議。

錢教授在點(diǎn)評中肯定了課題組前期工作所取得的成績。錢教授還就我們課題組目前研究的現(xiàn)狀給我們提出了一些專業(yè)的建議：如課題組從文本的角度還需要做一些理論的梳理，尤其是關(guān)于文獻(xiàn)的梳理；課題組還要明確課題中的主要對象和主要任務(wù)，評價(jià)中要解決評的對象是誰，評價(jià)的內(nèi)容是什么，由誰來評等問題；最后課題組在文本撰寫中還要注意調(diào)查報(bào)告中現(xiàn)狀與問題的差異，要表述準(zhǔn)確。

三位專家精彩的點(diǎn)評后，錢教授宣讀我們本次中期評審順利通過。

“教而不研則淺，研而不教則空”，饒老師在講話時(shí)如是說。她希望我們課題組在后期能夠加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多向?qū)＜艺埥蹋�加�?qiáng)教育實(shí)踐的研究，做好課題研究的同時(shí)，更要做好課題成果的推廣。饒老師強(qiáng)調(diào)，我們?nèi)绾伟颜n題轉(zhuǎn)化為成果，讓成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的品牌標(biāo)簽，進(jìn)而爭取基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，老師們還需要繼續(xù)努力！

會(huì)議最后環(huán)節(jié)由市規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)藍(lán)博士給我們做總結(jié)性指導(dǎo)，藍(lán)博士談到了對武昌的情懷，他說我們湖大附中以科研為抓手，以科研為宣傳隊(duì)，作為破題的切口是非常好的，以科研為發(fā)動(dòng)機(jī)，幫助教師的專業(yè)發(fā)展是非常有必要的。藍(lán)博士還談到了“提質(zhì)增效”，他指出老師不能只執(zhí)迷于課堂教學(xué)，很多時(shí)候要靜下來思考，把自己的思想和管理方法提煉出來，這非常有助于老師的長遠(yuǎn)發(fā)展。老師的教學(xué)做好了，也能更好的幫助學(xué)生的成長。最后藍(lán)博士談到了學(xué)校的品牌，他希望我們能以科研為指導(dǎo)，在新時(shí)期“五項(xiàng)管理”、新課標(biāo)、新方案等方面，把我們湖大附中學(xué)校的品牌擦的更亮！

通過此次評審，我們課題組的每位成員都受益匪淺，接下來我們課題組會(huì)在教科室周鈺主任和辦公室丁美芳主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真研讀各位專家給的建議，完善我們的課題研究。