欣賞美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣,對(duì)學(xué)習(xí)起著潛移默化的作用。
在社會(huì)不斷發(fā)展、生活節(jié)奏加快的今天,我們不光滿足于物質(zhì)生活的享受,而且不斷追尋著精神生活,來(lái)豐富我們的世界,哪么怎么樣才能豐富自己和追求自己的精神生活,來(lái)提高我們的生活品位呢?許多同學(xué)會(huì)回答你多種多樣的答案:“做游戲、學(xué)鋼琴、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)舞蹈、學(xué)健美操”,雖然種類(lèi)很多,但是不管學(xué)習(xí)什么,歸根究底就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的全面發(fā)展,提倡手腦并用,開(kāi)發(fā)左腦和右腦的智力因素,提升學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于美術(shù)的繪畫(huà)來(lái)說(shuō),畫(huà)得像與不像、畫(huà)什么,并不重要,重要的是學(xué)生的興趣,只有讓學(xué)生有了興趣,他才會(huì)把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),積極參與其中,享受過(guò)程給他帶來(lái)的樂(lè)趣,盡力去表現(xiàn)和把握他當(dāng)時(shí)的心態(tài),畫(huà)他所感動(dòng)的東西,因?yàn)樗嘈藕玫漠?huà)是畫(huà)面自身顯現(xiàn)出來(lái)的,氣魄在畫(huà)的骨髓里,氣息是清新和自由的,色彩以活潑跳躍在盡情地對(duì)比并顯現(xiàn)和流動(dòng)于我們的感受。
在導(dǎo)入課題的時(shí)候,教師放一段清新自然的鋼琴插曲,讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入藝術(shù)的殿堂,使學(xué)生的興趣突然增加,他學(xué)習(xí)起來(lái)特別放松,人只要在愉快心情下,學(xué)習(xí)狀態(tài)是最好的,主觀能動(dòng)性被激發(fā),感受到的視覺(jué)美感和結(jié)構(gòu)規(guī)律,就可能被超常發(fā)揮出來(lái)。教師應(yīng)從學(xué)生的不同潛質(zhì)出發(fā),對(duì)學(xué)生的作品形成性評(píng)價(jià),多鼓勵(lì)支持,不宜多做橫向比較。不足之處,可提醒學(xué)生通過(guò)觀察,自我調(diào)整的方法進(jìn)行修正。充分發(fā)揮學(xué)生自評(píng)的作用,通過(guò)興趣自我教育,主動(dòng)發(fā)展。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)可以在活動(dòng)中適時(shí)評(píng)價(jià),及時(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。也可用書(shū)面或口頭形式進(jìn)行肯定。有助于學(xué)生迅速、果斷、自在地表達(dá)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感和價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià),可讓學(xué)習(xí)通過(guò)自我評(píng)價(jià),更加深刻地體會(huì)和感受,奠定對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
學(xué)習(xí)繪畫(huà)過(guò)程中,中學(xué)生可能出現(xiàn)不敢下筆的情況,出現(xiàn)表達(dá)不夠清楚、形體不是很準(zhǔn)確等問(wèn)題,教師應(yīng)分層次教學(xué),因材施教,加強(qiáng)輔導(dǎo),真正體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體的精神。除積極鼓勵(lì)之外,還要注意少指責(zé),多引導(dǎo)使學(xué)生逐漸放開(kāi)膽量,并其指出稍加努力即可達(dá)到目標(biāo),逐步提高繪畫(huà)的表達(dá)能力。讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課,積極主動(dòng)上美術(shù)課。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)展終身熱愛(ài)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考能力、運(yùn)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感