徐教授在報告中從目前的教育現(xiàn)狀入手,倡導(dǎo)只有改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,建立新課程背景下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能實現(xiàn)“高效課堂,提高教師的自我效能,開啟學(xué)生的智慧。李校長生動地為大家講述了湯姆遜老師的故事,啟發(fā)大家思考教師應(yīng)如何進(jìn)行職業(yè)定位。他提出,依據(jù)新課程改革的目標(biāo),教師應(yīng)從傳統(tǒng)教學(xué)中的教師角色轉(zhuǎn)變成為課程的開發(fā)者、教材整合者、學(xué)習(xí)組織者和成長引導(dǎo)者。并且應(yīng)樹立教育服務(wù)型、發(fā)展型、學(xué)習(xí)型、研究型的教師職業(yè)理念。
他們的報告旁征博引,將教育理論與學(xué)校教育教學(xué)實際、實踐相結(jié)合,贏得大家的陣陣掌聲,老師們紛紛表示受益匪淺。
我!扒賵@大講堂“自開講以來,邀請了多位知名教育教學(xué)專家、學(xué)者和本校的高級教師開展了系列講座。此項活動是我校深入加強教師隊伍建設(shè)的研訓(xùn)活動,旨在開拓教師的視野、提高教育的境界,提升教科研的能力,激活教師的教育智慧與活力,為教師們的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動力。