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    2009年秋季我省高中整體進(jìn)入課程改革以來，在廳領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持下，廳基教處、職成教處、考試院、招辦、教研室等單位聯(lián)合開展2012年新高考方案的調(diào)研和制定工作。歷經(jīng)2年多的調(diào)查研究和方案起草，經(jīng)過相關(guān)部門的座談?dòng)懻�，已形成初步方案，并曾多次向有關(guān)方面征求意見�，F(xiàn)就相關(guān)問題說明如下：

    1．方案的總體思路

    加強(qiáng)引導(dǎo)、分層分類、重點(diǎn)突破、穩(wěn)步推進(jìn)。

    改革目標(biāo)是：加強(qiáng)對(duì)高校招生考試、錄取和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的統(tǒng)籌，逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

    高考方案的制定，突出“平穩(wěn)過渡、無縫對(duì)接”的要求。

    2．主要的招生考試形式

    根據(jù)“加強(qiáng)引導(dǎo)、分層分類、重點(diǎn)突破、穩(wěn)步推進(jìn)”的總體思路，提出三類高校不同的改革思路：

    高水平大學(xué)：適度放開，方式靈活。

    一般本科大學(xué)：統(tǒng)考為主，重在內(nèi)容改革。

    高等職業(yè)院校：靈活多樣，放低門檻。突出專業(yè)技能導(dǎo)向。

    3．改革重點(diǎn)

    （1）適度放開高水平大學(xué)自主選拔招生。

    （2）穩(wěn)定國(guó)家統(tǒng)一考試的科目設(shè)置，與普通高中課程改革銜接，重點(diǎn)進(jìn)行考試內(nèi)容的改革，配合素質(zhì)教育推進(jìn)。

    （3）探索多種招生辦法并存的高職招生改革，作為改革的突破口。高職考試重點(diǎn)探索專業(yè)技能測(cè)試的實(shí)踐性、操作性。

    （4）放開高考報(bào)名戶口限制，以高中三年的學(xué)籍作為在鄂報(bào)考條件，推進(jìn)高考報(bào)考公平。

    4．改革方案與新課程的銜接

    （1）在統(tǒng)一考試中重點(diǎn)進(jìn)行考試內(nèi)容的改革，體現(xiàn)新課程的思想、理念。

    （2）學(xué)校自主選拔招生的方式更注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，有利于引導(dǎo)高中新課程“選擇性”的落實(shí)。

    （3）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在各層次高校招生錄取中有針對(duì)性的使用，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的導(dǎo)向。

    5．方案特點(diǎn)

    （1）整體設(shè)計(jì)，分層定位，分層推進(jìn)；本科招生保持穩(wěn)定，高職招生作為改革的突破口。

    （2）本科統(tǒng)一高考以考試內(nèi)容改革為重點(diǎn)，引領(lǐng)教學(xué)按照課程改革理念與要求健康發(fā)展，不對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生沖擊和負(fù)面影響。

    （3）招收中職生的高職統(tǒng)考，將錄取主要依據(jù)由文化課成績(jī)改為專業(yè)技能考試成績(jī)，有利于堅(jiān)持能力為重，強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向，增強(qiáng)技能型人才選拔培養(yǎng)的適應(yīng)性。

    （4）適度放開自主選拔錄取，有利于拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)。

    （5）操作簡(jiǎn)單易行，改革風(fēng)險(xiǎn)較小且可控。

附： 湖北省高等學(xué)校招生考試改革方案