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2025年9月23日下午，湖大附中英語教研組舉行了一場充滿溫度與深度的經(jīng)驗(yàn)分享會，副校長林志元和教務(wù)處主任黃成榮參與了本次微講座。

本次微講座由教研組組長熊儷娟老師主持，楊昆老師、羅杰老師與熊儷娟老師分別結(jié)合在外校交流的經(jīng)歷和項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐，分享了她們在不同教學(xué)場景下的探索與收獲。一段段真實(shí)的講述，一張張生動的照片，不僅展現(xiàn)了三位教師專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，更傳遞出教育工作者特有的細(xì)膩與熱情。

楊昆老師：以陪伴與責(zé)任，守護(hù)每一程成長

在陸家街中學(xué)的交流歲月中，楊老師以充分的準(zhǔn)備和清晰的邏輯，將學(xué)校概況、生源特點(diǎn)與“美育引領(lǐng)”的辦學(xué)理念娓娓道來，全面融入了該校的教育氛圍。擔(dān)任七年級班主任期間，她從熟悉班情、組建班委起步，逐步構(gòu)建起秩序井然、溫暖向上的班級氛圍，所帶班級多次被評為“文明班級”。無論是校運(yùn)會上的吶喊助威、經(jīng)典誦讀比賽的精心排練，還是班級元旦晚會的歡聲笑語，她都全程陪伴，與學(xué)生共同書寫集體的成長記憶。在教學(xué)上，楊老師始終耐心細(xì)致，不斷鼓勵基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生勇敢嘗試，通過一次次講解、一遍遍輔導(dǎo)，幫助他們重拾信心，最終班級整體成績顯著提升。離別時(shí)分，學(xué)生們手捧鮮花，字句真摯，表達(dá)了對楊老師的深深感激與不舍。她也因出色的交流表現(xiàn)，榮獲陸家街中學(xué)“優(yōu)秀交流教師”稱號。

羅杰老師：在細(xì)節(jié)中看見教育的溫度

羅老師以細(xì)膩的視角，通過一張張照片串聯(lián)起在水果湖高中的交流時(shí)光。她以細(xì)膩的觀察捕捉教育生活中的詩意瞬間：食堂每日可口的飯菜、同事桌上分享的鮮花、學(xué)生作業(yè)本上一句暖心的“三八節(jié)快樂”……這些平凡而真實(shí)的片段成為她一年交流生活中溫暖的注腳。在教學(xué)實(shí)踐中，她特別分享了學(xué)校的特色安排——各科教師共用的會議室同時(shí)作為學(xué)生答疑空間，輕松的氛圍有效緩解了學(xué)生進(jìn)入辦公室的緊張情緒。學(xué)校運(yùn)用智能閱卷系統(tǒng)對每次大考進(jìn)行精準(zhǔn)診斷，讓科技真正服務(wù)于教學(xué)提質(zhì)。作為英語戲劇大賽的評委，她積極倡導(dǎo)通過多樣化的形式激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，讓語言學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。學(xué)生們對這位總是帶著微笑又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師充滿留戀，羅杰老師也因出色的交流表現(xiàn)，榮獲水果湖高中“優(yōu)秀交流教師”稱號。

熊儷娟老師：以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，推動素養(yǎng)落地

英語教研組組長熊儷娟老師結(jié)合30余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)分享了高中英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）的實(shí)踐與思考。她指出，面對新課標(biāo)對核心素養(yǎng)的要求，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以其任務(wù)驅(qū)動、合作探究的特點(diǎn)，成為實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)落地的有效路徑。她特別強(qiáng)調(diào)2019版教材已將Project設(shè)置為單元重要環(huán)節(jié)，為教學(xué)實(shí)施提供了有力支持。

針對教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的范式缺失、資源不足等問題，熊老師構(gòu)建了“任務(wù)啟動—合作探究—成果展示”三階教學(xué)模式，使項(xiàng)目學(xué)習(xí)更具操作性。

案例分享生動展現(xiàn)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的成效。Travel Brochure項(xiàng)目中，學(xué)生熱情高漲，以“推介中國景點(diǎn)”為任務(wù)制作精美海報(bào)，創(chuàng)作出“魔都上海”等主題鮮明、語言地道的作品，展示形式新穎，表達(dá)自信流暢。Charlie Chaplin項(xiàng)目要求學(xué)生完成7分鐘幽默主題展示。在教師提供的劇本模板和表演指導(dǎo)下，不少基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生主動參與腳本編寫和舞臺表演，顯著提升了學(xué)習(xí)興趣與自信心。Music項(xiàng)目則體現(xiàn)了情感育人的深遠(yuǎn)價(jià)值，熊老師動情地回憶起，曾有學(xué)生在海外偶然聽到提交的英文歌曲作業(yè)，瞬間涌上親切與感動，化解了獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)，生動體現(xiàn)了項(xiàng)目學(xué)習(xí)帶來的情感共鳴與持久影響。

熊老師的實(shí)踐探索，為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提供了可借鑒的范式，展現(xiàn)了教育在知識傳授之外的溫度與深度，為落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)開辟了有效路徑。

 結(jié)語：

三位老師的分享，既有跨校交流帶來的視野拓展，也有深耕課堂沉淀的方法智慧。她們用專業(yè)與熱愛詮釋了教育的多種可能，也激勵著更多教師在育人道路上不斷前行。愿每一次交流都能化為一片星光，照亮課堂，溫暖心靈，助力學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得知識、成長與感動。

最后，林校長充分肯定了英語教研組所取得的成績，贊揚(yáng)了英語教研組各個(gè)備課組舉辦的各種特色活動，并勉勵全體英語教師再接再厲，積極參與校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)，在互鑒中取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。希望每一位教師都能以她們?yōu)榘駱樱瑢⑺�思所獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的動力，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入更多智慧與活力。

來源：高二英語備課組

撰稿：何長琦

供圖：何長琦

初審：黃成榮

終審：林志元

編輯：何宗淼