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——武珞路中學(xué)羅靚老師來校就AI賦能學(xué)為中心的課堂教學(xué)作專題報(bào)告

7月9日下午，湖北大學(xué)附屬中學(xué)二樓報(bào)告廳學(xué)習(xí)氛圍濃厚。武珞路中學(xué)知名信息技術(shù)專家羅靚老師受邀為全校教師作題為《AI賦能學(xué)為中心的課堂教學(xué)》的專題報(bào)告。羅老師以其豐富的教學(xué)實(shí)踐和獲獎(jiǎng)案例為基礎(chǔ)，精彩呈現(xiàn)了AI與課程教學(xué)深度融合的路徑與方法，系統(tǒng)梳理了AI搜索、生文、生圖、生音頻、生視頻、智能體及數(shù)字人七大技術(shù)體系，并輔以生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)演示，為我校教師帶來深刻啟示。

羅靚老師的報(bào)告緊扣“學(xué)為中心”與“技術(shù)賦能”兩大核心，內(nèi)容詳實(shí)，操作性強(qiáng)。報(bào)告主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

一、場(chǎng)景化應(yīng)用：技術(shù)點(diǎn)亮課堂新體驗(yàn)

羅老師通過精選的獲獎(jiǎng)案例，展示了AI技術(shù)如何革新教學(xué)環(huán)節(jié)。她演示了如何利用DeepSeek結(jié)合Xmind快速梳理知識(shí)框架、生成思維導(dǎo)圖；借助Kimi助手高效生成PPT初稿內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，大幅提升備課效率；在歷史課“百家爭(zhēng)鳴”中，利用AI語音合成模擬稷下學(xué)宮場(chǎng)景，讓先賢“親述”主張，有效激發(fā)學(xué)生興趣；在英語項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，借助大魚云展平臺(tái)構(gòu)建虛擬校園社團(tuán)招新展廳，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)情境；在豆包平臺(tái)實(shí)操創(chuàng)建學(xué)科智能體，定義角色描述打造學(xué)習(xí)助手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與AI的深度實(shí)時(shí)互動(dòng)，為課堂輔導(dǎo)和探究拓展新途徑；利用即夢(mèng)AI等工具將古詩意境轉(zhuǎn)化為唯美圖片與動(dòng)態(tài)視頻，并配合AI生成的吟唱音樂，以多模態(tài)方式促進(jìn)抽象知識(shí)的理解感悟；創(chuàng)新應(yīng)用PPT高級(jí)動(dòng)畫與素材設(shè)計(jì)課堂實(shí)時(shí)投票系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)的即時(shí)可視化，提升課堂參與感與公平性。

二、實(shí)戰(zhàn)化解析：明晰技術(shù)落地路徑

報(bào)告重點(diǎn)突出“做中學(xué)”理念，羅老師結(jié)合案例，詳細(xì)拆解了多項(xiàng)實(shí)用技術(shù)的操作流程。她演示了如何撰寫有效提示詞（Prompt），利用AI工具精準(zhǔn)生成符合教學(xué)需求的圖片、視頻素材，并坦誠(chéng)分析了AI“幻覺”現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)教師需具備鑒別力與批判性思維，要通過與AI的不斷對(duì)話、調(diào)整補(bǔ)充提示詞以實(shí)現(xiàn)最佳結(jié)果的輸出；現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)了在豆包平臺(tái)定義智能體角色、編寫描述、打造服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的AI助手；講解了運(yùn)用TTSMaker生成自然配音并結(jié)合剪映軟件剪輯的技巧，應(yīng)用于微課對(duì)話、聽力材料制作；展示了利用剪映軟件讓靜物“開口說話”等趣味動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)技巧，增強(qiáng)低學(xué)段課堂吸引力；介紹了有言等平臺(tái)如何快速生成輔助教學(xué)的數(shù)字人講解視頻。她還介紹了秘塔AI等AI搜索工具在教師科研中的重要作用，它能幫助教師在海量信息中高效、精準(zhǔn)地獲取所需學(xué)術(shù)資源與前沿動(dòng)態(tài)，提升科研效率與質(zhì)量。

三、前瞻性思考：人技協(xié)同共育未來

羅老師超越技術(shù)層面，深入探討了應(yīng)用倫理與未來方向。她提出“遇強(qiáng)者強(qiáng)”的核心理念，引用"工欲善其事，必先利其器"強(qiáng)調(diào)工具掌握，以"無他，但手熟爾"鼓勵(lì)持續(xù)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)教師提問質(zhì)量與教學(xué)設(shè)計(jì)能力是發(fā)揮AI價(jià)值的關(guān)鍵，教師素養(yǎng)提升是根本。她明確指出需對(duì)AI生成內(nèi)容（尤其涉及歷史場(chǎng)景等）進(jìn)行“真實(shí)性標(biāo)注”，避免誤導(dǎo)學(xué)生；課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)需有應(yīng)對(duì)“不確定性”的預(yù)案，并引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)AI局限，培養(yǎng)批判性思維。羅老師反復(fù)申明，技術(shù)是手段而非目的，核心在于服務(wù)“學(xué)為中心”、提升教學(xué)效能，需警惕形式大于內(nèi)容。她鼓勵(lì)教師將AI視為“協(xié)同伙伴”，主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，在“人技協(xié)同”中探索教育新形態(tài)。

整場(chǎng)報(bào)告反響熱烈。羅靚老師嫻熟的技術(shù)應(yīng)用能力、源于一線教學(xué)的豐富案例以及深入淺出的講解，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)技術(shù)操作手把手的親傳親授，令與會(huì)教師深受啟發(fā)、獲益匪淺。老師們普遍表示，報(bào)告不僅提供了實(shí)用的技術(shù)工具和操作指南，更指明了深度融合的方向，激發(fā)了探索與實(shí)踐的熱情。有教師感慨：“羅老師的演示讓我們深刻意識(shí)到，掌握并善用新技術(shù)，是賦能學(xué)生、提升課堂生命力的必然選擇�！�

本次報(bào)告由學(xué)校教科室精心組織，旨在推動(dòng)教師信息素養(yǎng)提升與課堂教學(xué)模式創(chuàng)新。報(bào)告結(jié)束后，羅老師還分享了相關(guān)課件、操作指南及資源鏈接，為教師的后續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供了有力支持。這場(chǎng)聚焦前沿、內(nèi)容豐實(shí)的報(bào)告，必將有效促進(jìn)我校教師積極探索構(gòu)建“AI賦能、學(xué)生為本”的課堂新生態(tài)。

                            撰稿：汪儒斌

                                            編輯：何宗淼

                                               審核：周 鈺