通過(guò)結(jié)題評(píng)審
2024年6月19日,受湖北省教科規(guī)劃辦委托,武昌區(qū)教科規(guī)劃辦組織專家對(duì)湖北大學(xué)附屬中學(xué)向歡歡同志承擔(dān)的湖北省教科規(guī)劃2019年度一般課題《基于校園資源培養(yǎng)高中生地理實(shí)踐力的策略研究》進(jìn)行了結(jié)題評(píng)審論證。評(píng)審會(huì)由武昌區(qū)教科規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組伊滿香主任主持。
原湖北大學(xué)教育學(xué)院靖國(guó)平院長(zhǎng)、湖北省教育信息化發(fā)展中心宗敏館長(zhǎng)、東湖高新區(qū)教育研究院劉穩(wěn)定主任參加評(píng)審。
課題負(fù)責(zé)人向歡歡老師就課題研究目標(biāo)與內(nèi)容、方法與結(jié)果及創(chuàng)新與成效等方面情況進(jìn)行了匯報(bào)。課題研究以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,以地理實(shí)踐力培養(yǎng)策略為主線,利用校園環(huán)境和可利用、可開(kāi)發(fā)的地理資源,探索培養(yǎng)高中生地理實(shí)踐力的有效策略,對(duì)學(xué)生能力發(fā)展和教師教學(xué)方式改變起到促進(jìn)作用。
三位專家一致認(rèn)為,課題充分利用校內(nèi)資源培養(yǎng)高中生的地理實(shí)踐力,從開(kāi)展地理實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)建地理社團(tuán)等途徑,探索培養(yǎng)高中生地理實(shí)踐力的教學(xué)策略。課題選題角度新,立意高,指向培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新人才;多校聯(lián)合,注重團(tuán)隊(duì)合作;研究過(guò)程實(shí)在,學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)豐富;課題組研究成果豐碩,研究成效顯著。課題組成員在國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表論文多篇,檔次高。同意該課題結(jié)題。
三位專家對(duì)課題進(jìn)一步研究給出了有效的指導(dǎo)。劉穩(wěn)定院長(zhǎng)建議進(jìn)一步提煉地理實(shí)踐力的培養(yǎng)策略,如資源校級(jí)共享策略、年級(jí)學(xué)段規(guī)劃策略、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)策略、社團(tuán)引領(lǐng)策略、跨學(xué)科融合策略、多方聯(lián)動(dòng)策略等等。宗敏館長(zhǎng)建議課題組從現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告中挖掘問(wèn)題,找到研究的突破口,針對(duì)問(wèn)題提出策略和措施;靖國(guó)平院長(zhǎng)充分肯定了課題研究成果,同時(shí)要求課題組從核心期刊發(fā)表的論文和其他學(xué)校的經(jīng)典案例中借鑒理論和方法,對(duì)校園資源進(jìn)行科學(xué)分類,如物化資源和虛擬資源,學(xué)校資源和社會(huì)資源等,讓地理資源發(fā)揮最大的教育作用。
伊滿香主任最好總結(jié),她要求課題組進(jìn)一步提煉研究成果,優(yōu)化高中生地理實(shí)踐力培養(yǎng)策略,以形成操作性強(qiáng)、可供推廣的研究成果,促進(jìn)教學(xué)效果提升和教師專業(yè)發(fā)展。
課題組成員及教科室主任周鈺參加結(jié)題評(píng)審會(huì)。