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高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。教研活動不僅是一次靈魂的喚醒，更是一場詩意的修行。5月10日，為進一步加強我校外語教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，共同交流、共同進步，我校英語教研組舉辦了第三期微講座，王與雄校長親臨現(xiàn)場，并全程參與了本期微講座。

教科室周鈺主任以富有啟發(fā)性的案例形式，深入淺出地介紹了校本課程開發(fā)的關(guān)鍵內(nèi)容。他首先以校本課程的基本概念和內(nèi)容為起點，構(gòu)筑了清晰的校本課程認知框架。隨后，他詳細解析了校本課程開發(fā)的要求、類別以及來源。案例分享中，周鈺主任不僅提供了外校成熟的校本課程案例，他還特別以我校正在開發(fā)的校本課程《園地蒔蔬》為例，熱情洋溢地闡述了湖北大學(xué)附屬中學(xué)“學(xué)科融合”校本實踐課程的開發(fā)理念和實施方案。此外，理論與實踐結(jié)合，周主任詳細說明了校本課程實踐評價的重要性，以做到校本課程真正有知識、有活動、有研究，為老師們投身校本課程開發(fā)理清了思路、指明了方向。

盛夢娜老師與大家分享了她在2023年武昌區(qū)教學(xué)能手比賽中的心路歷程，這段旅程充滿了挑戰(zhàn)與收獲。在校內(nèi)，盛老師成功說課，脫穎而出，順利通過學(xué)校選拔。隨后，在武昌區(qū)的筆試中，她廣泛查閱資料，強化理論知識，為后續(xù)的現(xiàn)場教學(xué)評比打下堅實基礎(chǔ)。在現(xiàn)場教學(xué)比賽環(huán)節(jié)中，盛老師將先進的教學(xué)理念、將平時積累的點點滴滴教學(xué)領(lǐng)悟都融入到課堂教學(xué)中，展示出了出色的教學(xué)風(fēng)采，最終取得了驕人的成績。盛夢娜老師的參賽得到了眾多前輩老師的無私指導(dǎo)與團隊的支持與陪伴。

朱紅艷老師深入剖析了武漢市中考英語試題的最新動態(tài)與未來趨勢。他詳細分析了2024年省模、武漢市2024年元調(diào)和三調(diào)三套試卷中各類題型的分值變化，特別是七選五題型、填詞和作文部分的調(diào)整。通過對比2023年高考英語題型分值，朱老師指出中考英語試卷命題越來越向高考試卷命題靠攏的趨勢。通過研讀三套試卷的閱讀材料，朱老師準(zhǔn)確抓住“語篇選材，彰顯立德樹人導(dǎo)向，強化學(xué)科育人功能，加強文化自信”的特點，進而提出“夯實基本功、加強閱讀訓(xùn)練、培養(yǎng)高階思維”的教學(xué)及備考思路，讓在場的老師們受益匪淺。

追逐名師，靠近名師，成為名師。本次教研活動真正做到了名師引領(lǐng)示范，既為青年教師提供了學(xué)習(xí)的平臺，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會。

王與雄校長對我校英語教研組的工作給予了充分的肯定，對教研組成員所展現(xiàn)出的卓越付出與不懈努力給予了高度評價。對于本次微講座的三位主講老師，王校長更是贊不絕口。他指出，周鈺主任、盛夢娜老師和朱紅艷老師的精彩分享展示了他們在各自教育教學(xué)領(lǐng)域深厚扎實的專業(yè)素養(yǎng)，為全體英語教師提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流機會，有助于推動我校英語教學(xué)水平的整體提升。王校長殷切期盼英語組教師“要做的事做好，能做的事做強，想做的事做成。”

最后，英語組教研組長熊儷娟老師表示本次微講座圓滿成功，希望全體教師能夠以此次教研活動為契機，在交流探討中碰撞出更多教育教學(xué)的靈感火花，凝聚更深厚的育人智慧，在今后的教研中能夠不斷沉淀自我，同心協(xié)力。向?qū)W而教，我們一直在路上！