為了把握學情，發(fā)現(xiàn)問題，確立方向，制定措施，群策群力做好高三復習備考工作，9月22日下午第四節(jié)課，學校在二樓會議室召開了高三九月調考質量分析會。李明華校長、陳衛(wèi)東、衛(wèi)月琴副校長出席會議，全體高三教師參與，會議由高三年級主任林志元主持。
會議分四個議程
1、 高三年級主任林志元作高三九月調考質量分析報告
2、 陳副校長作九月調考數(shù)據(jù)解讀
3、 班主任代表李祖豐、科任教師代表強珊作經(jīng)驗交流
4、 李校長對高考備考做指導并對高考領導小組作具體分工
首先，林志元主任圍繞九月調考成績，從成績通報、存在的主要問題、后期的措施三個方面做了詳細的分析。在成績通報方面，林主任分別以區(qū)劃線和市劃線為依據(jù)，從三線上線情況、按照三級目標核算，純文化指標完成情況、同類學校平均分比較，對各班進行了數(shù)據(jù)分析和點評。以市劃線為據(jù)，全年級實考207人，一本上線62人，占29.95%，形勢十分喜人，其中理科高三（1）班李庚炎、錢珂卿進入全市前2000名，高三（2）謝思妍達雙一流線，初戰(zhàn)就有不俗表現(xiàn)，2022年高考值得期待。
在存在的主要問題方面，林主任從考試及試卷、學生存在的問題、教師存在的問題三個方面進行了深入的剖析。林主任指出：學生基礎不牢，技能不足、讀題機械化，審題能力差、答題過于隨意，規(guī)范性不夠、語言閱讀和表達能力不夠、學科不平衡、屢戰(zhàn)屢敗，信心不足等是我們學生考試成績不理想的主要原因，特別是學生學習方法不優(yōu)，課堂效率不高，上課時主動思考的意識不夠強，只聽不寫，只看不想，只機械照抄，不深度思考，只埋頭做題，不歸納總結，形成了看似簡單，做起來難，看著黑板上寫的都對，低頭自己一做全無思路，導致課堂效率過低，形象地刻畫出了我校學生的共性，擊中了老師們教學中的痛點。
當然，林主任也實事求是的指出了老師們存在的問題，比如計劃性不是很強，備課組和個人計劃不夠詳細，計劃落實不夠、教學研究氛圍不是很濃、教學落實不夠、方法、技巧指導不夠、教學管理需加強等。
針對上述問題，林主任給全體高三教師提出的建議和措施是：（1）備課組和個人修訂詳細一輪復習備考計劃，（2）深入開展“四研”活動，（3）努力實施高效課堂，（4）強化學法指導，提高應試能力，（5）規(guī)范課堂管理，杜絕教師違規(guī)學生違紀現(xiàn)象，（6）緊盯目標，落實希望工程，（7）積極進行心理輔導、幫助學生建立自信心，（8）針對薄弱學科，我們要全面分析，必要時多進行校際交流，加強學習，取長補短。
接著，陳衛(wèi)東副校長從全武昌區(qū)的角度，以數(shù)據(jù)為事實，從九調成績、往屆學生進校中考和高考成績相關度兩個方面比較了本屆學生。從九調成績看，我校在同類學校中處于前茅，進步明顯，尤其是一本上線率顯著，陳副校長轉達了區(qū)領導對我校成績的肯定，表揚了高三年級全體教師付出的努力；同時，通過比較學生進校的中考成績與最后高考成績的關聯(lián)度，預測出明年我校一本上線人數(shù)，增強了全體高三教師的信心，同時也對全體高三教師提出了殷切的期盼。
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