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今年是第35屆教師節(jié)，從85年第一屆到現(xiàn)在我經(jīng)歷了35個(gè)教師節(jié)。

回想從82年元月分配到附中加入教師隊(duì)伍至今，看到很多、聽到很多、變化很多、反復(fù)很多、感概很多。

學(xué)校的變化

從前的附中只有一棟集教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室于一體的三層樓房；開全校大會(huì)需要到臨時(shí)指定的教室，若遲到，則很有可能找不到地方。不時(shí)呼吸著學(xué)校周邊塑料工廠排出的毒氣，同學(xué)們?cè)谀嗤撩涸�操場上晴天一身灰，雨天一腳泥�，F(xiàn)如今，功能齊全的綜合教學(xué)樓升級(jí)改造完成，附中也成為周邊核心商業(yè)圈里的一抹亮色。

從武漢師范學(xué)院附中到湖北大學(xué)附中，再升級(jí)為省級(jí)示范學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)。若武昌區(qū)招辦每年根據(jù)附中中高考成績分配相應(yīng)的生源，附中的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有更大進(jìn)步，老師們將會(huì)更有自信和激情。

附屬學(xué)校情結(jié)

附屬機(jī)構(gòu)就是一個(gè)品牌。譬如，全國各地很多附屬醫(yī)院都是響當(dāng)當(dāng)?shù)纳钊肴诵模ㄈ绺綄偻瑵?jì)醫(yī)院、附屬協(xié)和醫(yī)院、附屬人民醫(yī)院、附屬中南醫(yī)院等），北京上海有多所好中學(xué)就是附屬學(xué)校。

在外界眼中，湖大附中學(xué)生不算很優(yōu)秀，但絕不會(huì)看輕附中老師。大學(xué)附中，特別是師范院校的附屬中學(xué)，有優(yōu)秀教師的來源，具備優(yōu)質(zhì)教育的人文基礎(chǔ)，是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的保障。相信很多老師有附屬學(xué)校的情結(jié)，比起傳統(tǒng)公辦學(xué)校，附屬學(xué)校有著高貴的血統(tǒng)、優(yōu)良的基因。

湖大附中，由于生源層次每年起起伏伏，學(xué)校在最大程度上取得了應(yīng)有的發(fā)展。生源的不理想，不能拉低學(xué)校的檔次，教師沒有自降身價(jià)，教師們要撐起學(xué)校這片天，維護(hù)附中這一品牌。教師不斷努力發(fā)展自己，讓自己成為與附中匹配的一員。但要清醒認(rèn)識(shí)到，教師的發(fā)展有一部分來自學(xué)生的推動(dòng)，缺少了這部分動(dòng)力，老師們就應(yīng)更加努力主動(dòng)發(fā)展自己，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，形成團(tuán)隊(duì)力量，由團(tuán)隊(duì)力量再推動(dòng)個(gè)體力量，在市區(qū)各類教育教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)自己，發(fā)出自己的聲音，體現(xiàn)出應(yīng)有的格調(diào)，塑造湖大附中的形象。

愛學(xué)校就是愛自己

每個(gè)教師都希望學(xué)校越來越好，你可以說學(xué)校還有或多或少的不足，但絕不許外人說半點(diǎn)不是，就如同對(duì)母校一樣，學(xué)校有尊嚴(yán)，老師們?cè)谕饩陀械讱�，能挺起腰板。學(xué)校這次暑期維修改造，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施提高了檔次，老師們一致稱好，由衷贊美，評(píng)價(jià)衛(wèi)生間為五星級(jí)衛(wèi)生間，并發(fā)到網(wǎng)上或朋友圈。學(xué)校微小的變化老師們是敏感的，真心希望有積極向上的變化，哪怕只有那么一點(diǎn)的變化，老師們也是滿心歡喜的。這些是老師們愛校的外在表現(xiàn)，愛校更體現(xiàn)內(nèi)在，自己努力為學(xué)校添磚加瓦，做一個(gè)局內(nèi)人而不是旁觀者，使自己與學(xué)校同步發(fā)展。

教師的初心與使命

教師的初心與使命在于教書育人，為國家培育人才，為國家為社會(huì)培養(yǎng)有用之人。教師的職責(zé)真可謂高大上，正因?yàn)槿绱耍瑖�家現(xiàn)在越來越強(qiáng)調(diào)教師的重要性，2016年9月9日在第三十二個(gè)教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記在看望慰問老師們時(shí)說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。

老師在教育學(xué)生時(shí)不能由著性子來，隨口一說的話或一個(gè)舉動(dòng)，可能影響學(xué)生一輩子。長大后，他們能清晰地回憶出老師的行為舉止，能分辯出哪些老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，哪些是敷衍了事的。當(dāng)你成為老師的時(shí)候你想到了教師的初心嗎？一直牢記初心與使命了嗎？

現(xiàn)在教師的地位和待遇越來越好，教師職業(yè)越來越受歡迎，教師這個(gè)“圍城”想進(jìn)來的多，想出去的少。與年輕的學(xué)生在一起，感受著青春的活力，常年保持著年輕心態(tài)；每逢寒暑時(shí)節(jié)，其他職業(yè)者還在抗嚴(yán)寒戰(zhàn)酷暑工作，你可能在某個(gè)景區(qū)或家中享受著帶薪假期。但這樣的待遇是與教師的使命相聯(lián)系的，教師對(duì)教師職業(yè)應(yīng)有敬畏之心。

教師是培養(yǎng)人的工作，“做好教師，要有理想信念；要有道德情操；要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；要有仁愛之心。”

一名合格的老師，師德和教學(xué)水平得到學(xué)生的尊重，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的信任，才是作為職業(yè)者最大的滿足。

你不能成為學(xué)生換班的理由，你不能成為學(xué)生逃課的借口。經(jīng)常請(qǐng)假隨意換課學(xué)生是會(huì)看在眼里記在心上，你在課堂上的狀態(tài)不斷改變著學(xué)生對(duì)你的看法，你不能是學(xué)生眼中可有可無的老師，你不能對(duì)學(xué)生有不適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和批評(píng)，也不能把適當(dāng)?shù)呐�評(píng)給與不適當(dāng)?shù)貙W(xué)生，你對(duì)學(xué)生的批評(píng)和幫助要讓學(xué)生感到是在真正的關(guān)心他。作為個(gè)體，應(yīng)該有大多數(shù)老師的共性，同時(shí)也應(yīng)該有良好的個(gè)性特長。作為教師，常常把自己假想成是自己孩子的老師，你將怎么做？“您陪我一程，我念您一生”是學(xué)生對(duì)老師最高褒獎(jiǎng)。

對(duì)學(xué)校的期盼

退休的老師，調(diào)離附中的老師無不關(guān)心著附中的發(fā)展。我真心希望附中有特色、有傳承、有底蘊(yùn)，學(xué)校充滿活力，師生關(guān)系融洽，上下一心共謀發(fā)展，老師們自信滿滿，朝氣蓬勃，快樂向上，附中這塊牌子更響更亮。

最后，祝愿附中越辦越好，老師們?cè)絹碓桨簟?SPAN lang=EN-US>