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2016年5月27日上午9點(diǎn)，武昌區(qū)高中歷史教師讀書交流活動在湖北大學(xué)附屬中學(xué)微格教室舉行，會議由教研員蒲利萍老師主持，來自十五中的何軍老師、水果湖中學(xué)的代江連老師和湖大附中的汪儒斌老師分別做了讀書心得的報(bào)告，來自武昌區(qū)近30余位老師參加了本次學(xué)習(xí)交流。
        汪儒斌老師第三個(gè)登臺，作了題為《我的讀書與寫作》的讀書心得報(bào)告從三個(gè)方面介紹了自己的讀書心得。
        一是讀什么書的問題，他列出了中學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的三類書籍，第一類是主題和我們教學(xué)主干知識相關(guān)、和課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容相關(guān)、和近年高考題及其命題人相關(guān)的書籍，；第二類是大家名著，比如陳寅恪、周一良、鄧廣銘、傅衣凌、陳旭麓、劉緒怡、錢乘旦、王覺非等；第三類是海外研究中國的書，推薦江蘇人民出版社（現(xiàn)在叫鳳凰出版社）“海外中國研究叢書”系列，以及西方史學(xué)理論著作，如馬克思主義史學(xué)代表霍布斯鮑姆、年鑒學(xué)派代表布羅代爾、世界體系理論創(chuàng)始人沃勒斯坦。
       二是怎么讀書的問題。他認(rèn)為首先教師要有自己的歷史觀，其次要用“理解之同情”的態(tài)度去對待作者和歷史內(nèi)容，第三讀書貴在精不在博，他說許多書他能靜下心來讀十幾遍，每一遍讀后收獲都不一樣，有時(shí)還抄書、做讀書筆記，時(shí)間長了，思考能力和理解歷史的能力都大大加強(qiáng)了。
        三是讀書的作用。他認(rèn)為歷史教師讀書是一種身教，對學(xué)生讀書習(xí)慣的一種垂范，他還認(rèn)為讀書對課程設(shè)計(jì)、吃透教學(xué)難點(diǎn)，命題寫論文都有好處。他認(rèn)為，讀書最顯性的作用在于論文寫作，寫論文最大的好處就是消化自己讀書的成果，鍛煉自己的思維能力和史學(xué)視野，所以每一位歷史教師都應(yīng)該寫作。寫歷史文章或論文的方法其實(shí)并不復(fù)雜，主要是要有問題意識，而問題來自于豐富的知識儲備、已有的史學(xué)觀念和寬闊的史學(xué)視野，這其實(shí)就是來自于讀書的積累。所以寫作是讀書成果的體現(xiàn)，讀書為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
        本次讀書活動，歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，三位老師的交流侃侃而談、自信大方，給現(xiàn)場的老師們極大的感染力，獲得了陣陣掌聲，這次有深度、有廣度的讀書交流雖然是一次嘗試，但卻是成功的，讀書是人類進(jìn)步的階梯，作為教師，更應(yīng)該時(shí)常讀書，提升個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)能力，才能在學(xué)生中引領(lǐng)思想，使學(xué)生獲得豐富的知識營養(yǎng)。     
參與交流老師





汪儒斌老師在做交流













汪儒斌老師展示的自己讀過的書籍