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    課后，謝老師還就信息技術(shù)與學(xué)科整合課從個(gè)人的學(xué)習(xí)和理解做了一個(gè)報(bào)告。他認(rèn)為，信息技術(shù)與學(xué)科整合課對我們高中政治課而言，是個(gè)新事物，“符合事物發(fā)展規(guī)律，有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大發(fā)展前途的”。 與傳統(tǒng)的PPT課件相比，它有交互活動的全方位、立體式的特點(diǎn)，有資源的開放性、共享性和可反復(fù)回溯使用的特點(diǎn)，有學(xué)生多維活動成果的即時(shí)生成性和檢測評價(jià)可層次個(gè)性化選擇的特點(diǎn)。因此，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、實(shí)施有效教學(xué)的一條有效途徑，也是我們教育改革的趨勢與潮流。但受限于軟硬件條件，目前，它還是星星之火階段，等到那一天，制作網(wǎng)站的軟件簡單化了，最大化地集成了各種工具插件，就象現(xiàn)在我們用的word/ppt等工具一樣成熟了，那時(shí)，我們這種課型的春天就來了。

報(bào)告后，與會教師對這種課型作了深入的探討，張祖濤老師作了解答和總結(jié)性發(fā)言。他指出要充分調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，要讓學(xué)生在探究、體驗(yàn)中感悟和升華，要改變過去教學(xué)一定要條分縷析否則就擔(dān)心學(xué)生掌握不了掌握不好的思維定勢，“還課堂于學(xué)生”，讓學(xué)生在動手、動腦、動口中得到多維能力的提升，信息技術(shù)與學(xué)科整合課能夠較好地實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，因此應(yīng)該是今后教學(xué)發(fā)展的趨勢。我們教育工作者要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，早作準(zhǔn)備。